關(guān)于高中英語(yǔ)分層教學(xué)和資源整合的調(diào)查問(wèn)卷-學(xué)生版

親愛(ài)的同學(xué)，你好！為了了解同學(xué)們對(duì)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)感觸以及對(duì)分層教學(xué)的認(rèn)識(shí)，以便更好地改進(jìn)教學(xué)，做到“教學(xué)相長(zhǎng)”，特設(shè)計(jì)此調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查結(jié)果僅為教學(xué)研究提供參考，不會(huì)對(duì)你個(gè)人的學(xué)習(xí)產(chǎn)生任何不利的影響，希望你能如實(shí)填寫，謝謝合作！

1. 你的性別

男女

2. 你對(duì)英語(yǔ)感興趣嗎？

很有興趣比較感興趣有一點(diǎn)興趣不感興趣

3. 以目前而論，你覺(jué)得高中英語(yǔ)難嗎？

很難有點(diǎn)難能接受簡(jiǎn)單

4. 你認(rèn)為目前老師在授課時(shí)的進(jìn)度、內(nèi)容、難度、作業(yè)等方面是否符合你的期望？

完全符合基本符合不符合

5. 下列哪個(gè)選項(xiàng)目符合自己目前英語(yǔ)課堂的現(xiàn)狀？

老師講得太快，自己有點(diǎn)跟不上，顧此失彼，知識(shí)有遺漏老師講得太慢，自己上課提不起精神，磨洋工老師講得太淺，自己完全“沒(méi)吃飽”老師講得太深，后面就聽(tīng)不懂了

6. 你所在班級(jí)同學(xué)們的英語(yǔ)水平是否有差異？

差異不大除了極個(gè)別特例外，其他人差距不大由差異明顯的若干群體組成

7. 你所使用的教材對(duì)課后習(xí)題設(shè)置分有三個(gè)由易到難的層次：基礎(chǔ)鞏固型、提升能力型、探究拓展型，你覺(jué)得自己可以完成到哪個(gè)層次？

基礎(chǔ)鞏固型能力提升型拓展探究型不覺(jué)得難易程度有差異

8. 你認(rèn)為目前阻礙你英語(yǔ)更進(jìn)一步的最大障礙是

學(xué)科太多，英語(yǔ)練習(xí)時(shí)間不夠，知識(shí)應(yīng)用不熟練自己英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，跟不上現(xiàn)在課程進(jìn)度，越來(lái)越聽(tīng)不懂上課和作業(yè)習(xí)題簡(jiǎn)單，不能很好地發(fā)掘自己潛能是其他問(wèn)題

9. 你對(duì)分層教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度

了解，且經(jīng)歷過(guò)了解，但沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)不了解

10. 你覺(jué)得英語(yǔ)教學(xué)分層有必要嗎？

非常有必要有一些必要沒(méi)有必要堅(jiān)決反對(duì)

11. 如果從學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)氛圍來(lái)看，你覺(jué)得分層教學(xué)起的作用

大一般沒(méi)作用有可能會(huì)起反作用

12. 當(dāng)有需要進(jìn)行分層教學(xué)時(shí)，你最期待自己與其他層同學(xué)所不同的是

知識(shí)的廣度知識(shí)的深度講授的速度作業(yè)的難度

13. 你認(rèn)為分層教學(xué)中，哪些資源最需要整合？

教材與輔導(dǎo)書(shū)課堂實(shí)踐活動(dòng)教師自制資料網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源

14. 你覺(jué)得資源整合有助于提升學(xué)習(xí)興趣嗎？

非常有幫助有一定幫助幫助不大沒(méi)有幫助

15. 你覺(jué)得資源整合有助于加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解嗎？

非常有幫助有一定幫助幫助不大沒(méi)有幫助

16. 你希望學(xué)校如何進(jìn)一步整合學(xué)習(xí)資源？

提供更多在線學(xué)習(xí)資源組織更多實(shí)踐活動(dòng) 加強(qiáng)師生間的資源共享引入更多外部學(xué)習(xí)資源

17. 如果分層教學(xué)中需要將你班同學(xué)分為A（優(yōu)秀層），B（中等層），C（學(xué)困層）三個(gè)層次小組，你認(rèn)為合理的分配方式是

老師指定每組成員學(xué)生自愿選組依據(jù)最近考試成績(jī)分組依據(jù)課堂綜合表現(xiàn)分組

18. 如果分層教學(xué)中需要將你班同學(xué)分為A（優(yōu)秀層），B（中等層），C（學(xué)困層）三個(gè)層次小組，且你被分到C組，你會(huì)

欣然接受，覺(jué)得這就是自己本階段的學(xué)習(xí)水平不服氣，會(huì)奮起直追，證明自己無(wú)所謂，反正怎樣都是學(xué)

19. 你認(rèn)為如果分層教學(xué)后，你的成績(jī)是否會(huì)有所提高

會(huì)提高很多會(huì)有一些提高不會(huì)有什么改變有所下降

20. 你認(rèn)為分層教學(xué)對(duì)你的學(xué)習(xí)會(huì)有哪些幫助？（可以從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)氛圍等方面闡述）

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