幼兒園教師關于幼兒同伴沖突的觀念及應對策略調查問卷
親愛的
老師
，您好！
本問卷旨在了解您對幼兒同伴沖突的看法及應對策略，以幫助改進幼兒園的教育和管理方式。問卷采用匿名填寫，您的回答對研究具有重要意義，請根據您的實際情況如實作答。非常感謝您的支持與配合！
1.您的性別：
A.男
B.女
2.您的工作年限：
A.1-3年
B.4-6年
C.7年及以上
3.您所教授的年齡段：
A.3-4歲
B.4-5歲
C.5-6歲
D.全部年齡段
4.您認為幼兒同伴沖突的表現形式包括哪些？
A.語言爭執(zhí)
B.身體沖突（推搡、打人等）
C.情緒對抗（如冷戰(zhàn)、哭鬧）
D.其他：
5.“兩個孩子為玩具爭吵，互不相讓。”您認為這：
A.屬于沖突
B.不屬于沖突
6.“孩子們在游戲中討論誰來扮演主角。” 您認為這：
A.屬于沖突
B.不屬于沖突
7.您認為同伴沖突對幼兒可能帶來的積極作用包括哪些？
A.提高解決問題的能力
B.增強情緒調節(jié)能力
C.學會表達需求
D.建立更深的同伴關系
E.沒有積極影響
8. “兩個孩子為玩具爭吵，經過老師引導，他們學會了輪流玩玩具。”您認為：
A.這種沖突有助于他們學會分享
B.這種沖突破壞了他們的友誼
C.這種沖突對發(fā)展沒有任何幫助
9.您認為幼兒同伴沖突的常見起因包括哪些？
A.資源爭奪（如玩具、食物）
B.角色分配（如游戲中角色的爭執(zhí)）
C.情緒失控（如生氣、嫉妒）
D.誤解或誤會
E.其他：
10. “小明不小心撞到小華，小華生氣地推了小明。”您認為沖突的起因是？
A.起因是誤解
B.起因是情緒失控
C.起因是其他：
11. “兩個孩子為一個玩具爭吵?！?您認為沖突的起因是？
A.起因是資源爭奪
B.起因是角色分配
C.起因是其他：
12.“兩個孩子為玩具爭搶，甚至開始推搡?！碑斈龅揭陨锨榫硶r，您通常采用的處理方式是？
A.制止沖突，分開雙方
B.引導雙方討論如何輪流玩玩具
C.懲罰推人的孩子
D.其他：
13.“一個孩子在沖突后哭泣，另一個孩子拒絕道歉?！碑斈龅揭陨锨榫硶r，您通常采用的處理方式是？
A.強制要求孩子道歉
B.引導雙方表達感受并協(xié)商解決
C.讓雙方冷靜后再溝通
D.其他：
14.在處理同伴沖突時，您認為以下哪個策略最有效？
A.引導幼兒討論，達成共識
B.制止沖突，分開雙方
C.懲罰沖突中的某一方
請根據您的情況選擇最符合的項：
選項2
15.
幼兒同伴沖突是一種正常的現象
非常不同意
不同意
不確定
同意
非常同意
16.幼兒同伴沖突往往會帶來負面影響
非常不同意
不同意
不確定
同意
非常同意
17.幼兒通過沖突可以學會解決問題的能力
非常不同意
不同意
不確定
同意
非常同意
18.沖突對幼兒的情感發(fā)展有促進作用
非常不同意
不同意
不確定
同意
非常同意
19.不同起因的沖突需要不同的處理方式
非常不同意
不同意
不確定
同意
非常同意
20.沖突起因決定了教師干預的方式
非常不同意
不同意
不確定
同意
非常同意
21.我傾向于引導孩子自己解決沖突
非常不同意
不同意
不確定
同意
非常同意
22.面對沖突，我會優(yōu)先選擇制止沖突并分開雙方
非常不同意
不同意
不確定
同意
非常同意
23.當沖突升級時，我會懲罰沖突中的某一方
非常不同意
不同意
不確定
同意
非常同意
24.您在幼兒同伴沖突的應對策略上還有什么其他的建議？
感謝您的參與！
您的反饋將幫助我們更深入地了解幼兒園教師對幼兒同伴沖突的看法和應對策略，從而為改進幼兒教育管理提供有力的依據。
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