古詩(shī)詞教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)情況調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)：

你好！這是一份關(guān)于古詩(shī)詞學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，希望你能抽取幾分鐘的時(shí)間認(rèn)真閱讀并填寫。該填寫內(nèi)容無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)，不記名，不計(jì)入成績(jī)，只是作為教學(xué)調(diào)查研究的資料，更好地反饋、指導(dǎo)教師教學(xué)，根據(jù)自身真實(shí)情況填寫即可。如無(wú)說(shuō)明，選項(xiàng)內(nèi)容為單選。感謝你的幫助！

你喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)詞嗎？

A.喜歡B.一般C.沒(méi)感覺(jué)D.不喜歡

你喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的原因？

A.對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣B.提高自身思維能力C.應(yīng)對(duì)考試D.提高文化素養(yǎng)，繼承中華傳統(tǒng)文化

你不喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的原因？

A.語(yǔ)言晦澀，較難讀懂B.課堂氣氛沉悶C.需要背誦的篇目多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重D.對(duì)考試和生活的作用不大

4. 你學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的最主要目的是什么?

A.學(xué)習(xí)答題技巧，應(yīng)對(duì)考試B.掌握更多語(yǔ)文知識(shí)C.加深對(duì)傳統(tǒng)文化的了解D培養(yǎng)思維能力，提高學(xué)習(xí)效率

5. 你了解思維能力嗎?（思維能力是指在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等能力。）

A.非常了解B.了解C.聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不是很了解D.完全不知道

6. 你覺(jué)得在古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中有必要發(fā)展思維能力嗎?

A.非常有必要B.有必要C.沒(méi)必要，會(huì)背就行

7. 你認(rèn)為思維能力的提升對(duì)古詩(shī)詞的理解有幫助嗎?

A.非常有幫助B.比較有幫助C.沒(méi)有幫助

8. 你平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)古詩(shī)詞?

A.提前預(yù)習(xí)文言字詞和課文翻譯B.只聽(tīng)老師講和做筆記C.提前背誦課文再聽(tīng)老師講解D.調(diào)動(dòng)思維，獨(dú)立思考

9. 在古詩(shī)詞教學(xué)中，教師一般強(qiáng)調(diào)或重點(diǎn)要求的是哪些方面?

A.反復(fù)誦讀熟記背誦文本，并能正確默寫B.了解創(chuàng)作背景和作者信息等，積累文學(xué)常識(shí)C.逐句賞析詩(shī)詞大意，剖析藝術(shù)手法D.理解古詩(shī)詞所蘊(yùn)含的主題、思想、精神或情感E.注重培養(yǎng)思維能力，進(jìn)行聯(lián)想想象畫面、概括歸納內(nèi)容、多角度賞析等

10. 在古詩(shī)詞課堂上，通常是怎樣鑒賞和分析古詩(shī)詞?

A.以教師講授為主，學(xué)生只需要認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記、批注B.教師示范分析，學(xué)生再模仿分析其余內(nèi)容C.教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生自主思考探究后，再交流討論后發(fā)言D.教師提問(wèn)題，點(diǎn)學(xué)生或?qū)W生自己舉手回答

11. 你能對(duì)古詩(shī)詞的意境展開(kāi)豐富的想象與聯(lián)想嗎?

A.難度很大B.有一定難度C.沒(méi)有難度

12. 在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，你的腦海會(huì)自主浮現(xiàn)詩(shī)詞中的畫面嗎?

A.常常會(huì)B.需要借助圖片、視頻或者教師的語(yǔ)言C.偶爾會(huì)D.幾乎不會(huì)

13. 在學(xué)習(xí)一篇古詩(shī)詞時(shí)，你會(huì)將詩(shī)詞的語(yǔ)言、意象、情感等聯(lián)系起來(lái)嗎?

A.常常會(huì)B.需要教師提示后才會(huì)C.偶爾會(huì)D.幾乎不會(huì)

14. 在老師沒(méi)有講解前，你是否能夠自主梳理詩(shī)意?

A.完全能夠自主梳理B.部分詩(shī)詞能梳理C.完全不會(huì)

15. 你會(huì)主動(dòng)思考作者抒發(fā)觀點(diǎn)時(shí)所采用的思路和寫作技巧嗎?

A.會(huì)B.不經(jīng)常會(huì)C.不會(huì)

16. 你喜歡老師講授多一些還是學(xué)生自主探究多一些?

A.老師課堂講授多一些B.學(xué)生自主探究多一些C.老師講授與學(xué)生探究相結(jié)合

17. 你會(huì)主動(dòng)將具有相似點(diǎn)的古詩(shī)詞進(jìn)行比較閱讀嗎?

A.經(jīng)常會(huì)B.偶爾會(huì)C.從不會(huì)

18. 在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，你能快速聯(lián)想到類似的其他古詩(shī)詞嗎?

A.能，自己會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行聯(lián)想B.簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞可以C.在老師引導(dǎo)下能進(jìn)行聯(lián)想D.不能

19. 教師帶你學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，會(huì)結(jié)合已學(xué)的古詩(shī)詞進(jìn)行對(duì)比賞析嗎?

A.會(huì)，教學(xué)過(guò)程中會(huì)結(jié)合已學(xué)古詩(shī)詞，從某一點(diǎn)進(jìn)行文本對(duì)比賞析，拓展延伸，深入思考B.會(huì)，借助已學(xué)的古詩(shī)詞作為導(dǎo)入材料展開(kāi)教學(xué)，但都簡(jiǎn)單講解引入新課C.基本不會(huì)，在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)只會(huì)簡(jiǎn)單提到，但不會(huì)深入展開(kāi)D.完全不會(huì)

20. 在對(duì)比兩篇古詩(shī)時(shí)，你能想到對(duì)比的角度并進(jìn)行比較和分類整理嗎?

A.能全面比較和分析B.能，但所找角度不全C.能進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類D.都不能

21. 你會(huì)運(yùn)用分析、綜合、分類、比較等方法學(xué)習(xí)古詩(shī)詞嗎?

A.都會(huì)運(yùn)用B.常常會(huì)C.偶爾會(huì)D.幾乎不會(huì)

22. 你會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)詞文學(xué)常識(shí)進(jìn)行積累和分類嗎?

A.會(huì)主動(dòng)進(jìn)行積累和分類整理B.隨文積累，不分類C.只積累自己感興趣的D.上課聽(tīng)聽(tīng)，既不積累也不分類

23. 對(duì)于思維導(dǎo)圖你了解多少?

A.很多B.較多C.一般D.較少E.完全不了解

24. 在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞中使用過(guò)思維導(dǎo)圖么?

A.經(jīng)常使用B.偶爾使用C.從未使用

25. 分析一篇古詩(shī)詞時(shí)，你能從多個(gè)角度理解古詩(shī)詞的內(nèi)容和情感嗎?

A.總能B.常常能C.偶爾能D.幾乎不能

26. 你所在的古詩(shī)詞課堂，一般會(huì)進(jìn)行多角度賞析古詩(shī)詞句嗎?

A.會(huì)，老師會(huì)要求我們對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行多角度賞析，比如畫面描繪、藝術(shù)手法、煉字等B.會(huì)，但不做嚴(yán)格要求，只PPT多媒體簡(jiǎn)單呈現(xiàn)對(duì)同一句詩(shī)詞的多角度賞析C.有時(shí)會(huì)，但只針對(duì)?？济溥M(jìn)行多角度賞析D.完全不會(huì)，老師所給的解讀即為唯一賞析角度

27.

同學(xué)們，你對(duì)于古詩(shī)詞教學(xué)的總體感覺(jué)是什么呢？可以從這幾個(gè)方面談?wù)勀愕南敕ǎ?/div>

1.古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中有趣的收獲（如老師的講解方式、詩(shī)詞背后故事）

2.學(xué)習(xí)古詩(shī)詞中遇到的困惑或者難以理解的內(nèi)容

3.學(xué)習(xí)古詩(shī)詞中你難以理解的內(nèi)容、感到的困惑

4.你覺(jué)得古詩(shī)詞教學(xué)中需要改進(jìn)的地方、你的建議

5.你喜歡的古詩(shī)詞教學(xué)方式（如傳統(tǒng)講授、互動(dòng)討論、多媒體輔助）

你想要說(shuō)的都可以在這里寫下來(lái)，和我們一起分享喲~

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