小學語文三年級習作教學現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師版）
1. 您的教齡是多久？
A 1年以下
B 1-5年
C 6-10年
D 10年以上
2. 您認為支架式教學對學生的寫作能力提升是否有幫助？
A 非常有幫助
B 有一定幫助
C 不太有幫助
D 完全沒有幫助
3. 您通常使用哪些方法為學生搭建寫作支架？
A 講解寫作技巧
B 提供寫作示例
C 組織小組討論
D 進行寫作練習
4. 您在創(chuàng)設寫作情境時，是否會考慮學生的興趣？
A 總是
B 經(jīng)常
C 偶爾
D 從不
5. 您認為創(chuàng)設有趣的教學情境對學生寫作的積極性有何影響？
A 極大提升
B 有所提升
C 沒有影響
D 反而降低
6. 學生在獨立寫作時，常見的困難有哪些？
A 思路不清晰
B 語言表達困難
C 時間管理不當
D 缺乏寫作素材
7. 您如何組織學生進行寫作活動？
A 分組合作
B 個人獨立寫作
C 課堂討論
D 提供反饋和指導
8. 在同伴交流中，您是否會給予學生指導意見？
A 總是
B 經(jīng)常
C 偶爾
D 從不
9. 您認為同伴支架在寫作教學中起到的作用是？
A 提升學生自信
B 增強寫作興趣
C 促進相互學習
D 減少教師負擔
10. 您在寫作教學中最重視哪個環(huán)節(jié)的指導？
A 寫作前的準備
B 寫作過程中的指導
C 寫作后的反饋
D 全部環(huán)節(jié)同等重要
11. 您通常如何組織學生修改作文？
A 進行小組討論
B 教師逐一指導
C 學生互評
D 提供修改建議
12. 您評價作文的方式主要是哪一種？
A 評分制
B 文字反饋
C 口頭交流
D 其他
13. 在您看來，阻礙教學目標完成的主要困難是什么？
A 學生寫作能力不足
B 教學時間不足
C 學生興趣不高
D 教學資源缺乏
14. 您是否使用作文墻來展示學生的優(yōu)秀作品？
A 是
B 否
15. 您認為作文墻對學生的寫作積極性有何影響？
A 極大提升
B 有所提升
C 沒有影響
D 反而降低
16. 在寫作教學中，您是否會根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略？
A 總是
B 經(jīng)常
C 偶爾
D 從不
17. 您在創(chuàng)設習作情境時，是否會參考其他教師的經(jīng)驗？
A 總是
B 經(jīng)常
C 偶爾
D 從不
18. 您認為在寫作教學中，最需要改進的地方是什么？
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