《任務(wù)群視域下的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐研究》課題結(jié)題教師調(diào)查問卷

尊敬的老師：

您好！非常感謝您參與本次關(guān)于“任務(wù)群視域下的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐研究”的問卷調(diào)查。本問卷旨在了解您在教學(xué)實(shí)踐中的相關(guān)情況與經(jīng)驗(yàn)，您的反饋對我們的研究十分重要。問卷采用匿名方式，答案無對錯之分，請您根據(jù)實(shí)際情況填寫。再次感謝您的支持與配合！

1. 您所教的年級是？

一到二年級三到四年級五到六年級

2. 您對學(xué)習(xí)任務(wù)群有多少了解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)？

深入了解并豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較了解且有一定實(shí)踐經(jīng)歷略知一二，實(shí)踐較少僅聽說過，尚未實(shí)踐

3. 您是如何設(shè)計和布置語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的？

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材確定主題與任務(wù)結(jié)合學(xué)生興趣和生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)根據(jù)不同語文要素編排系列任務(wù)與其他學(xué)科融合設(shè)計跨學(xué)科任務(wù)考慮學(xué)生個體差異設(shè)置分層任務(wù)其他

4. 在實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)群的過程中，您遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？

任務(wù)群整合難度大，難以系統(tǒng)規(guī)劃教學(xué)時間有限，無法充分開展任務(wù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力參差不齊，引導(dǎo)困難評價體系不完善，難以全面評估任務(wù)完成效果缺乏合適的教學(xué)資源支持任務(wù)實(shí)施其他

5. 您認(rèn)為學(xué)習(xí)任務(wù)群對學(xué)生的學(xué)習(xí)有哪些積極影響？

提升學(xué)習(xí)興趣和主動性增強(qiáng)語文綜合素養(yǎng)（聽說讀寫思等）培養(yǎng)合作探究與交流能力促進(jìn)知識遷移與應(yīng)用能力提高自主學(xué)習(xí)與自我管理能力其他

6. 您在評估學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況時，主要關(guān)注哪些方面？

任務(wù)成果（作品、報告等）的質(zhì)量學(xué)生在任務(wù)過程中的參與度與態(tài)度學(xué)生對語文知識和技能的掌握運(yùn)用學(xué)生合作溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作表現(xiàn)學(xué)生思維的創(chuàng)新性與批判性其他

7. 您覺得在實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)群時，需要哪些教學(xué)資源和學(xué)習(xí)工具的支持？

豐富的文本資料（如拓展閱讀書籍、電子文檔等）多媒體資源（視頻、音頻、動畫等）在線學(xué)習(xí)平臺或軟件專門的任務(wù)群教學(xué)參考資料實(shí)物教具或?qū)嶒?yàn)材料（用于實(shí)踐任務(wù)）其他

8. 您是否希望得到更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，以提高自己在實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)群方面的專業(yè)能力？

非常希望，迫切需要提升比較希望，有機(jī)會學(xué)習(xí)更好可以考慮，看培訓(xùn)內(nèi)容而定不太希望，覺得目前尚可完全不需要

9. 您認(rèn)為哪些類型的學(xué)習(xí)任務(wù)群在小學(xué)語文課堂中最為有效？

閱讀與鑒賞類任務(wù)群表達(dá)與交流類任務(wù)群梳理與探究類任務(wù)群跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群綜合實(shí)踐類任務(wù)群其他

10. 您認(rèn)為如何才能更好地在小學(xué)語文課堂中實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)群？

加強(qiáng)教師培訓(xùn)與教研交流優(yōu)化教材編寫與任務(wù)設(shè)計建立科學(xué)合理的評價機(jī)制給予教師更多教學(xué)自主權(quán)與時間提高家長對任務(wù)群教學(xué)的認(rèn)知與支持其他

11. 您對當(dāng)前小學(xué)語文課堂中的學(xué)習(xí)任務(wù)群有哪些建議或意見？（簡要填寫）

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